отчет

о работе муниципальной опытно-экспериментальной площадки по теме «Моделирование сетевого Интернет-взаимодействия  педагогов, обучающихся и их родителей в процессе преподавания обществоведческих дисциплин» в 2012-2013 учебном году.

В 2012-2013 учебном году на базе МБОУ СОШ №7 им. А.П. Гайдара продолжила работу муниципальная опытно-экспериментальная площадка по теме «Моделирование сетевого Интернет-взаимодействия педагогов, обучающихся и их родителей в процессе преподавания обществоведческих дисциплин», руководителем которой является заместитель декана историко-филологического факультета, кандидат исторических наук Зотов С.А.

Цель эксперимента: создание организационно-педагогических условий для развития и постоянной поддержки взаимодействия педагогов, обучающихся и родителей в процессе учебно-познавательной и практико-ориентированной деятельности через организацию сетевого Интернет-взаимодействия.

Гипотеза эксперимента: процесс преподавания обществоведческих дисциплин будет эффективным при условии:

·        активного включения всех участников образовательного процесса в сетевое взаимодействие с использованием Интернет-технологий, обеспечивающее взаимообучение, взаимопомощь, сотворчество;

·        непрерывного повышения квалификации педагогов в области ИКТ, освоение ими социальных сервисов Web-2.0

·        индивидуализации траекторий личностного развития;

·        организации проектной деятельности субъектов образовательного процесса в сети Интернет как одной из эффективных форм сетевого взаимодействия.

По итогам 2011-2012 учебного года были определены следующие задачи работы опытно-экспериментальной площадки на 2012-2013 учебный год:

·        совершенствовать модель диалогового виртуального взаимодействия учителей, обучающихся и родителей через введение не используемых ранее возможностей Единой образовательной сети «Дневник.ру»;

·        продолжить работу по привлечению широкого круга обучающихся школы и их родителей к продуктивному использованию сетевых ресурсов, к участию их в сетевых образовательных проектах;

·        способствовать росту профессионального мастерства коллектива учителей города Арзамаса через эффективную работу информационного сообщества учителей-практиков «АИСТ», виртуальное методическое объединение учителей биологии "БАРС";

·        инициировать образовательно-воспитательные Интернет-проекты «В созвездии муз»,  «Интеллектуальный математический Интернет-марафон»;

·        разработать проект «Наша школа в Интернете» как продукт инновационной деятельности педагогов школы;

·        продолжить работу по оказанию консультационной помощи в овладении коммуникационными технологиями и социальными сервисами сети Интернет, с возможностями технологии Web 2.0, скайп-технологиями.

В ходе работы опытно-экспериментальной площадки использовались основные методы исследования:

·        методы сбора информации: наблюдение, опрос, анкетирование, работа со специальной литературой;

·        аналитико-синтетическая обработка информации: анализ документов, статистический метод, обобщение;

·        эксперимент.

 Результаты в файле

Анализируя данные, представленные в таблице, можно сделать следующие выводы:

1. Отмечаются существенные изменения в практике учебно-воспитательного процесса, связанные с внесением корректив в содержание технологий обучения, адекватных современным техническим возможностям и способствующих гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии стали неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.

2. Наблюдаются изменения в отношении школьников к назначению  компьютерных технологий: от использования компьютерных игровых программам обучающиеся активно переходят к использованию ИКТ в  познавательных и образовательных целях.

3. Активная работа педагогов школы  с Интернет-ресурсами создала условия для их интенсивного использованиями выпускниками школы в ходе подготовки к государственной (итоговой) аттестации.

Школьники также получили возможность участвовать в Интернет-викторинах и проектах, что значительно активизировало их познавательную деятельность, стимулировало исследовательскую работу и позволило добиться высоких практических результатов.

3. В ходе работы опытно-экспериментальной площадки существенно изменились основные представления о характере взаимодействия всех участников образовательного процесса. Активно отрабатывается модель диалогового виртуального взаимодействия учителей, обучающихся и родителей через деятельность официального школьного сайта, «Школьного Интернет-клуба для родителей», мобильных сайтов классов.

4. Современные средства коммуникации дают возможность представить педагогическому сообществу опыт работы наших учителей, а также использовать опыт коллег, поэтому считаем эффективной работу созданных педагогами школы виртуальных методических объединений, методического кабинета.

Включая всех участников образовательного процесса в активное виртуальное общение, мы не только расширяем образовательное пространство школы, но и намечаем перспективы взаимодействия в 2013-2014 учебном году:

·        совершенствовать модель диалогового виртуального взаимодействия учителей, обучающихся и родителей через Единую образовательную сеть «Дневник.ру»;

·        продолжить работу по привлечению широкого круга обучающихся школы и их родителей к продуктивному использованию сетевых ресурсов, к участию их в сетевых образовательных проектах;

·        способствовать росту профессионального мастерства коллектива учителей города Арзамас через организацию деятельности информационного сообщества учителей-практиков «АИСТ», виртуальное методическое объединение учителей биологии "БАРС";

·        инициировать образовательно-воспитательные Интернет-проекты:

- «Городок наш Арзамас»  (история и межпредметные связи с литературой, МХК), который позволит обучающимся углубить знания по историческому, литературному краеведению;

- «Молодые хранители культуры»;

- «Путешествие к созвездию МИФ (Математики, Информатики, Физики)»;

  - «Эколабиринт-2014»;

- Интернет-викторина «Юбилейная дата», которая позволит обучающимся закрепить и расширить знания об исторических событиях, юбилейных датах: 400-летии дома Романовых, 100-летии с момента начала Первой мировой войны, 110-летии с момента начала русско-японской войны и др.  

·        продолжить работу по оказанию консультационной помощи в овладении коммуникационными технологиями и социальными сервисами сети Интернет, с возможностями технологии Web 2.0, скайп-технологиями.

Таким образом, использование информационно-коммуникационных технологий расширяет базу, формирующую условия для качественного обновления образовательно-воспитательной среды школы, реализации современных моделей обучения. Сетевое взаимодействие позволяет комплексно решать сложные педагогические проблемы, поэтому инновационная деятельность по его расширению является одной из важнейших составляющих деятельности нашего учреждения.